一所高校带动多所小学 地面环创帮扶计划显现“溢出效应”

从六盘水市水城区第二小学到董地街道大窑小学；从单纯的地面彩绘，到“梯度教研+课程融合+家校共育”的综合帮扶体系。六盘水幼儿师范高等专科学校发起的“阳光大课堂·地面环创”行动计划，正逐步显现出可复制、可推广的区域辐射效应。

2021年，六盘水幼专首先在区域内启动试点。高校团队带领六盘水市水城区第二小学教师完成了首个“地面游戏主题区”，效果超出预期。截至目前，六盘水市水城区第二小学、董地街道中心小学、董地街道大窑小学三所学校累计完成地面环创绘制面积千余平方米，覆盖各类游戏图案数十种，直接受益师生数千人。

更令人欣喜的是，这一模式已经开始“自生长”。在幼专的指导和启发下，六盘水市水城区第二小学家委会主动组织家长志愿者，参与地面图案的日常清洁和维护；董地街道大窑小学将地面游戏规则纳入班级课间管理评比，形成了“一班一特色”的课间文化。这些“溢出成果”充分体现了帮扶工作的深层价值。

六盘水幼专未来还将帮扶经验凝练成可输出的成果。并通过送教下乡等活动，向六盘水市其他乡镇小学分享推广，让更多学校掌握环创技术。

“高校服务地方基础教育，不能只是‘一阵风’式的支教。”六盘水幼专环创教研组负责人表示，“我们将继续深化梯度教研机制，计划在未来将地面环创帮扶覆盖到六盘水市更多易地扶贫搬迁配套学校。”

通过“阳光大课堂·地面环创”计划，数千名乡村孩子获得了“会说话的地面”。课间不再是枯燥的等待，而是充满乐趣的运动时光。孩子们在玩耍中自然提升体能，体质状况普遍改善，学习兴趣明显增强，真正实现了跑起来、跳起来、健康成长起来的目标。